Sir Ken Robinson: hva sa han egentlig, og hva er kritikken?

Sir Ken Robinson var en britisk foredragsholder og utdanningsrådgiver. Han ble kjent for TED-foredraget «Do schools kill creativity?» fra 2006, som er et av de mest sette TED-foredragene noensinne.

Hva argumenterte han for i foredraget?

Foredraget er humoristisk og bygger på historier, ikke på tabeller. Kjernen kan oppsummeres i fire påstander. Dette er en parafrase, ikke et sitat, så sjekk selv i originalen.

1. Kreativitet er like viktig i utdanning som lesing og skriving, og bør få tilsvarende status.
2. Barn tør å prøve, også når de ikke vet svaret, mens mange voksne har lært å frykte å ta feil. Robinson mente at skolesystemer bidrar til det.
3. Fagene er rangert i et hierarki. Matematikk og språk er øverst, kunstfag nederst. Han mente at dette speiler en industritidens tanke om hva som gir jobb.
4. Skolen utdanner for mye fra hodet og opp, og tar lite hensyn til kropp, bevegelse og fantasi.

EtablertDette er hva foredraget handler om. At han argumenterte slik, er ikke omstridt.

Hva er kritikken?

Kritikere har pekt på flere svakheter. De er ikke nødvendigvis uenige om at kreativitet er viktig.

• Han støttet seg mest på anekdoter og sjarm, ikke på forskning. Påstanden om at skolen «dreper» kreativitet er ikke dokumentert i foredraget.
• Kreativitet er ikke atskilt fra fagkunnskap. Mange forskere, blant annet den amerikanske psykologen Daniel Willingham, har argumentert for at ideer bygger på det du kan fra før. Å skille de to blir da for enkelt.
• Hierarkiet mellom fag er en påstand om verdier og arbeidsmarked, ikke noe som kan måles direkte.

OmstridtOm skolen faktisk reduserer kreativiteten hos elevene, er omstridt. Det finnes måleverktøy, men de måler ulike ting og gir ikke ett klart svar.

Hvordan kan du lese foredraget kritisk?

Skill mellom tre typer påstander mens du ser det:

Type	Eksempel fra debatten	Hvordan sjekke
Verdi	Kreative fag bør ha samme status som matte	Diskuter. Det er et valg, ikke et fakta
Beskrivelse	Skolen rangerer fag i et hierarki	Se på timetall og læreplaner hos Udir
Årsak	Skolen gjør barn mindre kreative	Krever studier som følger de samme barna over tid

SynspunktMange vil si at foredragets viktigste bidrag var å sette temaet på dagsordenen, ikke å bevise noe.

Hva betyr dette for deg i skolen?

Du kan ta med deg det som holder, uten å godta alt. Ja, du bør få øve på å gjette og prøve. Nei, du slipper ikke å lære grunnleggende ting først. Begge deler hjelper deg å tenke nytt.

Les mer om hva kreativitet er i Kreativitet i skolen. For de yngste elevene er lek et sentralt tema, se Lekbasert læring. Om hjemmearbeid og åpne oppgaver, se Kreativitet og lekser.