Kreativitet i skolen: hva det er, hva forskningen sier og hva du kan gjøre

Kreativitet er evnen til å skape noe som er nytt og som samtidig fungerer for formålet. I skolen betyr det at du får bruke egne ideer til å løse en oppgave, ikke bare gjengi det læreren har sagt.

Hva er kreativitet i skolen?

Kreativitet blir ofte redusert til tegning, musikk og drama. Det er for snevert. Du kan være kreativ i matte når du finner en uvanlig måte å bevise noe på, i norsk når du bygger en tekst på en ny måte, og i naturfag når du setter opp et forsøk ingen har bedt deg om.

En vanlig definisjon har to krav: Resultatet må være originalt, og det må ha verdi i sammenhengen. En idé som bare er rar, er ikke kreativ. En idé som bare er nyttig, men helt vanlig, er heller ikke det.

EtablertForskere er stort sett enige om at kreativitet bygger på fagkunnskap: Jo mer du kan om et felt, jo flere ideer kan du kombinere på nye måter.

Hvordan fungerer kreativitet i klasserommet?

Kreativt arbeid skjer ikke av seg selv. Det trenger noen få ting på plass:

• Tid. Gode ideer kommer sjelden på de første to minuttene.
• Trygghet. Du må tørre å foreslå noe som kan vise seg å være feil.
• Åpne oppgaver. Hvis det bare finnes ett riktig svar, er det lite å være kreativ med.
• Tilbakemelding underveis. Du trenger å vite hva som fungerer, ikke bare få en karakter til slutt.

SynspunktMange lærere mener at tidspress og mange kompetansemål gjør det vanskelig å gi elevene tid til åpne oppgaver. Det er en erfaring, ikke en målt sammenheng.

Læreplanen sier ikke at kreativitet er et fag. Den ligger som en del av hva skolen skal gi deg i alle fag. Sjekk gjeldende læreplaner på Udir for ordlyden.

Hva er etablert, omstridt og synspunkt?

Det florerer av påstander om kreativitet og skole. Tabellen skiller de tre kategoriene.

Påstand	Kategori	Kommentar
Kreativitet krever fagkunnskap	Etablert	Bred enighet i forskningen om hvordan ekspertise og ideer henger sammen
Barn blir mindre kreative av å gå på skole	Omstridt	Vanskelig å måle, og målingene peker ulikt
Skolen bør gi kreative fag samme status som matte	Synspunkt	Et verdispørsmål, ikke et forskningsfunn
Du kan øve opp kreativ tenkning	Etablert	Å trene på å generere mange ideer og vurdere dem hjelper, men effekten er ofte knyttet til oppgavetypen

Du har kanskje hørt at nesten alle barn er genier og at skolen ødelegger det. Vi bruker ikke slike tall som fakta her. Les i stedet hva Robinson faktisk sa i Sir Ken Robinson: hva sa han egentlig?.

Hva kan du gjøre som elev?

Du trenger ikke vente på at skolen endrer seg. Prøv dette:

1. Spør om du kan løse en oppgave på en annen måte enn eksempelet, så lenge du oppfyller kravene.
2. Skriv ned minst tre mulige løsninger før du velger en.
3. Be om tilbakemelding på et utkast før innleveringen.
4. Foreslå en åpen oppgave i klassens time eller via elevrådet.

Har du dårlig tid hjemme? Les Kreativitet og lekser for hvordan åpne lekser kan fungere.

Hva kan foreldre gjøre?

Du trenger ikke kjøpe noe. Still åpne spørsmål: «Hva kunne du gjort annerledes?» fungerer bedre enn «Er du ferdig?». La barnet få kjede seg innimellom. Og spør skolen hvordan de jobber med åpne oppgaver, gjerne på foreldremøtet.

Slik henger artiklene sammen

Kreativitet handler også om hvordan du lærer. Hos de yngste er lek en egen læringsform, som du kan lese om i Lekbasert læring. For det store spørsmålet om skolen hemmer kreativitet, se Dreper skolen kreativiteten? og Hva er kreativitet i skolen?. Begrepet er også forklart i ordlisten: kreativitet.

Sjekkliste: er oppgaven åpen nok?

• Finnes det mer enn ett godt svar?
• Får du velge noe selv, for eksempel tema, form eller verktøy?
• Er det tid til å prøve, feile og prøve igjen?
• Vet du hva som vurderes, og kan du påvirke det?
• Får du tilbakemelding før den endelige innleveringen?

Svarer du nei på de fleste, er oppgaven lukket. Da kan du foreslå små endringer til læreren, ikke bare klage.